沈海燕委员：

　　您在市政协十五届二次会议上提出的《关于设立心理健康课加强中小学心理健康教育的建议》（第111号提案）收悉，现答复如下：

　　首先感谢您对延吉教育的关心和支持！您对青少年心理健康问题的分析和建议很有针对性，对相关工作的开展具有借鉴意义。教育部与国家卫生健康委高度重视青少年心理健康教育，将其作为教育工作的重要内容，会同相关部门开展了一系列工作。

　　延吉市心理健康教育工作，始终坚持以“学生身心发展”为根本，以“发展、预防、矫治”为原则，充分发挥心理活动课主渠道作用，开展全员化的学生心理教育，同时做好个体、团体辅导、父母教育，强化危机干预意识，疏导学生心理问题，提高学生心理素质。

　　一、政策扶持，为心理健康教育工作保驾护航

　　延吉市教育局2007年成立青少年心理咨询中心，指导全市心理教师师资培训、教学指导、教科研、家庭教育和心理辅导。近几年财政投入380多万元加强咨询室建设，健全和完善各中小学心理辅导室的建设。目前，市区40所中小学配备了专业化的个体心理辅导室，配备了沙盘游戏、心理测试软件、放松椅、团体辅导箱等设备，14所学校配备了团体心理辅导室。2022年，延吉市第三中学经过省州教育部门的考核后确定为吉林省民生实事项目建设县级心理辅导中心，在省州市政府的关怀下，为了创建标准化的县级心理辅导中心，先后出台“延吉市第三中学心理辅导中心建设与应用方案”，选择总面积140多平方米教室，投入40多万元，建设了心理辅导室，2022年9月中旬开始使用。

　　心理教师的团体辅导、个体咨询、家长教育都纳入到教师工作量，在职称评聘时给予班主任待遇，并把心理健康教育工作纳入延吉市督导评估指标体系之中，定期进行督导检查。在政策、资金与人力的大力扶持为推动心理健康教育工作提供有力的保障。

　　二、师资培训，为心理健康教育发展提升实力

　　近几年招聘了15名心理专业毕业生，目前全市心理教师共108人，其中专职教师40人，硕士学历教师11人，有咨询师资格证教师33人。创建青蓝工程、领雁工程、卓越工程，强化心理教师专业化培训；分批招聘心理专业的本科毕业生，扩大和提高心理健康师资队伍的专业性。至今对心理健康教师开展教学、咨询技能的培训时数累计达1600余学时，8310余人次。

　　从2011年起，成立“教师心理援助中心”，开展“优化心理，轻松从教”教师心理健康教育系列巡回讲座、教师心理拓展训练活动，参与教师9900余人次。制定《班主任心理辅导手册》，开展班主任“心育”大讲堂系列活动，参与人数达580人。开展7次线上危机干预培训，以延南小学、延河小学为试点校开展了10次“小学教师心理培训——关于小学生心理发展特点及其教育对策”工作坊。

　　三、科研带路，为心理健康学术交流搭建平台

　　《延吉市城区中小学家庭教育中存在问题及对策研究》“十三五”课题已结题，课题实施中组织课题实验班主任60多次工作坊，共收集学生调查问卷与家长调查问卷6000余份，74名课题实验教师28周共上交3291余份电话家访记录表。为了及时发现、疏导和干预留守儿童的心理问题，青少年心理咨询中心已申报州级十四五课题《民族地区中小学生心理健康状况调查与解决对策研究》。

　　以名师工作坊为突破口，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，组织理论学习、开展课题研究、教学研究、专题培训；朝校以《校园心理剧在小学心理健康教育中的应用》，汉校以《中学生生涯规划教育课程内容设计研究》为主题的35次培训，参与人数达到700人次。

　　四、课程建设，发挥心理健康教育主阵地作用

　　市教育局规定各中小学每学期课时不少于8节，至于心理健康教育活动课教材国家没有开发统一的教材，并且也没有要求让学生备人手一份的教材，学生教材是需要按国家的要求选择并使用。义务教育国家课程各学科使用《2023年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。属于义务教育国家课程但目录中没有相关教材，由各省级教育行政部门根据要求确定相关课程实施方式和教学材料，如需使用教材，所用教材须正式出版并经省级教育部门审定并列入省级中小学教学用书目录。在全国作为刚起步的心理健康活动课大环境下，延吉市带领中小学心理教师研发了心理健康教育活动课校本教材，大部分中小学心理教师在使用自主研发的教材，一些有经验的教师根据学校和本校学生的需求自主开发心理健康教育活动课，另外根据中小学心理健康测试结果带领名师、骨干教师不断开发新主题的心理健康教育活动课，如；《情绪管理专题教育系列课》、《生涯教育系列课》、《性教育系列课》、《运用校园心理剧的系列课》《疫情期间心理疏导课》等。

　　2009年开始将每年4月份定为“心理宣传月”开展青春期讲座、考前辅导、学生团体辅导、家庭教育、心理剧表演及观看等50多项活动，参与的师生及家长共有220692人次；对全市5年级和7年级学生进行心理普查，并根据测试结果，建立高危学生心理档案，对其开展个体辅导、团体辅导并与班主任联系，进行定期跟踪、动态管理。

　　五、心理服务，为学生和家长提供心理健康保障

　　2015年在延边脑科医院成立延吉市中小学心理教师临床实习基地；建立学校-青少年心理咨询中心-医院三级咨询干预机制，近年来中心转介到心理专科医院的学生近50名。开放中心心理咨询热线电话，开展个体辅导2100多人次。开展“心理咨询走进校园”和“心理服务进社区”活动，为906名家长及学生提供心理辅导活动。

　　成立父母教育讲师团，组织系列父母团体咨询和不同主题的家长教育，参加的家长近4万多人次。与延边州广播电台合作进行30次直播和录制父母教育专栏，通过互动及时解决了家庭教育中存在的心理问题。今年延吉市被评为“全国规范化家长教育实践活动实践区”，把家长学校打造为规范化、常态化、科学化，进一步促进家校共育。疫情期间以图文并茂形式向全市中小学推出五期抗击疫情温馨提示，引导家长根据学生实际和每期的提示内容予以学生正确的指导；开展7次以“从宅家引发的冲突-谈亲子关系”、“孩子青春期要注重‘心理抚养’”和“积极语言 点亮生命”为主题的家庭教育活动及家长团体活动2次，参与人数达到700余人次。

回首过去，我市心理教育工作从无到有，从小到大，在不断进取中许多工作开花结果。2015年九中被评为全国中小学心理健康教育特色学校，2017年师范附小、八中分别被评为全国、吉林省中小学心理健康教育特色学校。延吉市中小学心理健康教育实效性暨“136”工作模式建构的研究被评为延边州中小学基础教育改革科研成果一等奖。展望未来，任重而道远，为守护心中的蔚蓝天空，我们将秉承“助人自助”的理念，以构建研究型教师团队为关键，以创建心理精品课程为根本，工作中不断规范与提升，为在全省打造延吉市心理健康教育工作品牌，提高师生和家长幸福感而努力奋斗。